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Daniel Fischer

Daniel Fischer

Assistant Professor of Sustainability Education, School of Sustainability

daniel.fischer.1@asu.edu

480-965-9622

School of Sustainability
Arizona State University
PO Box 875502
Tempe, AZ 85287-5502

Titles

  • Senior Sustainability Scientist, Julie Ann Wrigley Global Institute of Sustainability
  • Assistant Professor of Sustainability Education, School of Sustainability

Biography

In his research and teaching, Daniel Fischer casts an educational perspective on the question of how sustainable consumption can be promoted through communication and learning. One focus of the work of Fischer and his research group SuCo2 is to better understand the role consumption plays in satisfying human needs, the social and ecological effects it has, and how human beings can be encouraged and enabled to take up more sustainable lifestyles. His recent research has examined the impact of whole-institution approaches and participation on student learning and explored the contributions that innovative teaching and learning strategies like mindfulness, storytelling or citizen science can make in this respect.

Daniel Fischer is a trained primary and secondary school teacher, holds a Master degree in educational management and school development and a PhD in sustainability science. Before joining the School of Sustainability as an assistant professor for sustainability education in August 2018, he served as an assistant professor for sustainability science at Leuphana University of Lueneburg in Germany.

Education

  • PhD, Sustainability Science, Leuphana University, 2014
  • MA, Educational Management and School Development, University of Osnabrück, 2008
  • Teacher Certification, Primary and Secondary School Teaching, University of Osnabrück, 2005

Expertise

External Links

Journal Articles

In Press

Loschelder, D. D., H. Siepelmeyer, D. Fischer and J. A. Rubel. Dynamic norms drive sustainable consumption: Norm-based nudging helps café customers to avoid disposable to-go-cups. Journal of Economif Psychology DOI: 10.1016/j.joep.2019.02.002. (link )

2019

Schuster, C., L. Pinkowski and D. Fischer. 2019. Intra-individual value change in adulthood: A systematic literature review of longitudinal studies assessing Schwartz's value orientations. Zeitschrift für Psychologie 227:42-52. DOI: 10.1027/2151-2604/a000355. (link )

Stolberg, A., A. Homburg, M. Nachreiner, D. Fischer and G. Michelsen. 2019. Förderung nachhaltigen Konsums in Bildungsinstitutionen. Evaluation eines Trainings für Change Agents. Umweltpsychologie 22(2):71-87.

2018

Bohme, T., L. S. Stanszus, S. M. Geiger, D. Fischer and U. Schrader. 2018. Mindfulness training at school: A way to engage adolescents with sustainable consumption?. Sustainability 10(10):Art. 3557. DOI: 10.3390/su10103557. (link )

Geiger, S. M., D. Fischer and U. Schrader. 2018. Measuring what matters in sustainable consumption: An integrative framework for the selection of relevant. Sustainable Development 26(1):18-33. DOI: 10.1002/sd.1688 . (link )

von Kameke, C. and D. Fischer. 2018. Preventing household food waste via nudging: An exploration of consumer perceptions. Journal of Cleaner Production 184(May):32-40. DOI: 10.1016/j.jclepro.2018.02.131. (link )

2017

Amado, A., M. Adomßent and D. Fischer. 2017. Engaging teacher educators with the sustainability agenda: A case study of a pilot professional development program from Ethiopia. International Journal of Sustainability in Higher Education 18(5):715-737. DOI: 10.1108/IJSHE-02-2016-0029. (link )

Carbach, E. and D. Fischer. 2017. Sustainability reporting at schools: Challenges and benefits. Journal of Teacher Education for Sustainability 19(1):69-81. DOI: 10.1515/jtes-2017-0005. (link )

Fischer, D., T. Bohme and S. M. Geiger. 2017. Measuring young consumers’ sustainable consumption behavior: Development and validation of the YCSCB scale. Young Consumers 18(3):2312-2326. DOI: 10.1108/YC-03-2017-00671. (link )

Fischer, D., F. Haucke and A. Sundermann. 2017. What does the media mean by 'sustainability' or 'sustainable development'? An empirical analysis of sustainability technology in German newspapers over two decades. Sustainable Development 25(6):610-624. DOI: 10.1002/sd.1681. (link )

Fischer, D., L. Stanszus, S. M. Geiger, P. Grossman and U. Schrader. 2017. Mindfulness and sustainable consumption: A systematic literature review of research approaches and findings. Journal of Cleaner Production 162(Sep):544-558. DOI: 10.1016/j.jclepro.2017.06.007. (link )

Stanszus, L., D. Fischer, T. Bohme, P. Frank, J. Fritzsche, S. M. Geiger, J. Harfensteller, P. Crossman and U. Schrader. 2017. Education for sustainable consumption through mindfulness training: Development of a consumption-specific intervention. Journal of Teacher Education 19(1):5-21. DOI: 10.1515/jtes-2017-0001. (link )

2016

Fischer, D. 2016. Konsum als Bildungsherausforderung: Perspektiven für die Gestaltung von Schule und Unterrich. Politik unterrichten 31(1):37-46.

Marwege, R. and D. Fischer. 2016. Nachhaltigkeitskommunikation: Vom Rauschen zur Rückbesinnung: Weiter-so geht nicht, aber für eine Wende muss die Diskussion um ein gutes Leben mehr Tiefe bekommen. Umwelt Aktuell 12:31-32.

2015

Fischer, D., S. Jenssen and V. Tappeser. 2015. Getting an empirical hold of the sustainable university: A comparative analysis of evaluation frameworks across 12 contemporary sustainability assessment tools. Assessment & Evaluation in Higher Education 40(6):785-800. DOI: 10.1080/02602938.2015.1043234. (link )

Gburzynski, A., L. Stolzke, A. Strauß, J. Wetzel and D. Fischer. 2015. Geschlechtergerechtigkeit und Sprachpraxis in universitären Lehr-Lern-Kontexten: Ergebnisse eines Lehrforschungsprojektes.. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 10(1):199-224.

Books

2017

Fischer, D. and M. von Hauff. 2017. Nachhaltiger Konsum. Hessische Landeszentrale für politische Bildung. Wiesbaden. ISBN: 978-3943192377.

2016

Michelsen, G. and D. Fischer eds. 2016. Nachhaltigkeit und Journalismus: Erkenntnisse und Impulse aus Wissenschaft und Praxis. VAS-Verlag für Akademische Schriften. ISBN: 978-3888645426.

Book Chapters

2018

Fischer, D. and M. Storksdieck. 2018. Storytelling: Ein Ansatz zum Umgang mit Komplexität in der Nachhaltigkeitskommunikation?. Pp. 161-176 In: Pyhel, T. ed., Zwischen Ohnmacht und Zuversicht?: Vom Umgang mit Komplexität in der Nachhaltigkeitskommunikation. Oekum Verlag. München, Germany. ISBN: 978-3962380427.

Frank, P. and D. Fischer. 2018. Introspektion und Bildung für nachhaltigen Konsum:: Ein Lehr-Lern-Format zur systematischen Selbsterforschung in der Auseinandersetzung mit Argumenten zum Konsum tierischer Produkte (Leuphana Universität Lüneburg). Pp. 469-486 In: Leal Filho, W. ed., Nachhaltigkeit in der Lehre: Eine Herausforderung für Hochschulen. Springer Spektrum. ISBN: 978-3662563854.

2017

Michelsen, G. and D. Fischer. 2017. Sustainability and education. Pp. 135-158 In: von Hauff, M. and C. Kuhnke eds., Sustainable Development Policy: A European Perspective. Routleldge. ISBN: 978-1138284999.

Stoltenberg, U. and D. Fischer. 2017. Bildung und Kommunikation als integraler Bestandteil der Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie?. Pp. 123-139 In: Michelsen, G. ed., Die Deutsche Nachhaltigkeitsstrategie: Wegweiser für eine Politik der Nachhaltigkeit. Hessische Landeszentrale für politische Bildung. ISBN: 978-3943192421.

2016

Fischer, D., H. Grunenberg, C. Mader and G. Michelsen. 2016. Transdisziplinäre Bildungsforschung für nachhaltige Entwicklung. Pp. 25-42 In: Leal Filho, W. ed., Forschung für Nachhaltigkeit an deutschen Hochschulen: Theorie und Praxis der Nachhaltigkeit. Springer Spektrum. Wiesbaden. DOI: 10.1007/978-3-658-10546-4_2. ISBN: 978-3-658-10546-4. (link )

Fischer, D. and F. Haucke. 2016. Die Verwendung von "Nachhaltigkeit" in deutschen Zeitungen: Ergebnisse einer empirischen Medienanalyse. Pp. 22-67 In: Michelsen, G. and D. Fischer eds., Nachhaltigkeit und Journalismus : Erkenntnisse und Impulse aus Wissenschaft und Praxis. VAS Verlag für Akademische Schriften. ISBN: 978-3888645426.

Fischer, D., F. Haucke and A. Humburg. 2016. Wie kommt Nachhaltigkeit in die Medien? Nachrichtenfaktoren und Frames im Nachhaltigkeitsjournalismus. Pp. 39-54 In: Michelsen, G. and D. Fischer eds., Nachhaltigkeit und Journalismus : Erkenntnisse und Impulse aus Wissenschaft und Praxis. VAS-Verlag für Akademische Schriften. ISBN: 978-3888645426.

Fischer, D., G. Ludecke, J. Godemann, G. Michelsen, J. Newig, M. Rieckmann and D. Schulz. 2016. Chapter 12: Sustainability communication. Pp. 139-148 In: Heinrichs, H., P. Martens, G. Michelsen and A. D. Wiek eds., Sustainability Science: An Introduction. Springer Netherlands. DOI: 10.1007/978-94-017-7242-6. ISBN: 978-94-017-7241-9.

Fischer, D., R. Marwege and G. Michelsen. 2016. Fallstudie eines modellhaften Weiterbildungsprogramms für Journalist_innen: Zertifikatstudium Nachhaltigkeit und Journalismus. Pp. 81-94 In: Michelsen, G. and D. Fischer eds., Nachhaltigkeit und Journalismus : Erkenntnisse und Impulse aus Wissenschaft und Praxis. VAS-Verlag für Akademische Schriften. ISBN: 978-3888645426.

Humburg, A., D. Fischer, R. Marwege and G. Michelsen. 2016. Nachhaltigkeit und Journalismus? Ergebnisse einer Delphi-Studie mit Expertinnen und Experten. Pp. 23-38 In: Michelsen, G. and D. Fischer eds., Nachhaltigkeit und Journalismus: Erkenntnisse und Impulse aus Wissenschaft und Praxis. VAS-Verlag für Akademische Schriften. ISBN: 978-3888645426.

Michelsen, G. and D. Fischer. 2016. Bildung für nachhaltige Entwicklung. Pp. 330-334 In: Ott, K. and J. Dierks eds., Handbuch Umweltethik. J.B. Metzler. Stuttgart, Germany. DOI: 10.1007/978-3-476-05193-6_6. ISBN: 978-3-476-02389-6.

Michelsen, G. and D. Fischer. 2016. Vom Umwelt- zum Nachhaltigkeitsjournalismus? Die Initiative "Nachhaltigkeit und Journalismus". Pp. 9-19 In: Michelsen, G. and D. Fischer eds., Nachhaltigkeit und Journalismus: Erkenntnisse und Impulse aus Wissenschaft und Praxis. VAS-Verlag für Akademische Schriften. ISBN: 978-3888645426.

Nemnich, C. and D. Fischer. 2016. Praxis essen Wissenschaft auf?: Von den Gefahren des Gelingens einer transdisziplinären Zusammenarbeit. Pp. 145-187 In: Defila, R. and A. Di Guillo eds., Transdisziplinär forschen - zwischen Ideal und gelebter Praxis: Hotspots, Geschichten, Wirkungen. Campus Verlag. Frankfurt am Main.